构建“扶贫帮困、资助育人”实践体系的探索与思考
作者：黄顺
单位：益阳职业技术学院
随着我校招生规模的不断扩大以及我国对贫困学生资助力度的加大,高职贫困生的录取就读比例也在逐年递增,我国高校目前已建立有"奖、助、贷、勤、免、减、补"等多位一体的救助体系。以益阳职业技术学院为例,2017年高职学生符合评定奖助学金的人数为5 071人,励志奖学金和助学金的评定人数为1 132人,所占比例为22.3%,2018年,符合评定奖助学金的人人数为5 869人,励志奖学金和助学金的评定人数为1 426人,所占比例为24.3%,2019年已提高至30%以上。随着教育资助力度的不断加大,资助工作不能只停留在简单的"发钱"上,而应是在助人的过程中发挥育人的功能,不仅是为学生提供经济上的帮助,更重要的在于资助过程中对学生的心理、思想、道德、意识、技能所实现的育人效果。
DOI：
关键词：
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所属期刊栏目：
管理与标准化
分类号：
G719.2
页码：
193-195